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11:00 - 04/07/09 - L'OCSE boccia la scuola italiana: ma č una bufala.

_WRITTEN_BY Girolamo De Michele _USER_RATING: / 1

_DATE_FORMAT_LC di Girolamo De Michele Il fatto: martedė 17 giugno sono stati presentati i risultati di due ricerche, TALIS 2008 e Economics Survey of Italy. Con un curioso intermezzo (vedi qui): ai presenti č stata prima distribuita, e poi ritirata una cartelletta contenente le sintesi e degli abbozzi di traduzione delle ricerche. Un comunicato del Ministero, e un articolo sul Corriere della Sera con ampi virgolettati (un pelino pių distaccato quello su La Stampa), ci informano che con queste ricerche lOCSE ha bocciato la scuola italiana, valutando positivamente loperato del Ministro. Altri giornali, su carta e on line, grandi piccoli, piccolissimi riprendono - addirittura con taglia-e-incolla spudorati - la notizia. Che perō č falsa. In sintesi: il Ministro spaccia per nuovi dati che sono vecchi, confonde il primo rapporto col secondo, e il secondo con uno ancora da stilare. E fornisce dati non veritieri. Che perō i giornalisti italiani, in barba alla deontologia professionale e al controllo rigorosa delle fonti, prendono per veri: se lo dice il Ministro... Bene: la verifica labbiamo fatta noi. Quello che segue č lesito della nostra verifica dei poteri. Con, in Appendice tutti i link per chi volesse verificare come stanno le cose. Di cosa si tratta? Di due distinte ricerche. E di una terza che ancora non esiste. LOCSE, intanto: un organismo di ricerca e sviluppo. Che non č un istituto di ricerca e analisi didattica o pedagogica. Se lOCSE deve scegliere tra due parametri, quello cognitivo e quello economico, non ha dubbi: allOCSE non interessa la maggiore istruzione possibile, ma la pių fruttuosa (su standard economici) al minor costo. E i dati OCSE sono spesso coerenti con precisi orientamenti politici, grazie a un sapiente uso dei parametri. Ad esempio, lOCSE, in base ai propri parametri, valuta negativamente il sistema previdenziale italiano, il cui saldo č invece positivo, cioč in attivo (cfr. qui). Teniamolo presente. LOCSE produce un certo numero di rapporti, analizzando dati rilevati in proprio su un numero piuttosto alto di paesi. Non solo dellUnione Europea: linsieme dei paesi dellarea OCSE č, su certi temi, piuttosto disomogeneo, mettendo insieme buona parte dellEuropa, Brasile, Stati Uniti, alcuni paesi asiatici. Il risultato č che i dati OCSE non coincidono con i dati dellUnione Europea. Teniamo presente anche questo. Sul sistema dellistruzione, lOCSE ha un proprio rapporto, Education at Glance. Ma EaG 2009 non č ancora stato elaborato. Cosa č stato presentato il 17 giugno? Un rapporto economico che contiene un capitolo sulleducazione, basato su vecchie cifre, e un nuovo rapporto, TALIS 2008. Cosč TALIS 2008? Un rapporto che indaga i metodi, le aspettative, le percezioni di sé degli insegnanti: non del sistema scolastico, degli insegnanti. In modo pių esplicito: ĢTalis non misura lefficacia degli insegnanti o delle diverse pratiche dinsegnamento. Linchiesta mette invece in rilievo le differenze tra i profili delle pratiche dinsegnamento, le attitudini e le convinzione nei diversi paesi partecipantiģ [ĢTALIS will not measure the effectiveness of teachers or of different teaching practices. Rather, it will contrast profiles of teaching practices, attitudes and beliefs among the participating countriesģ, Summary, p. 3]. TALIS 2008 non fornisce i dati che il Ministro presenta come nuovi, e che dovrebbero supportare le affermazioni dellOCSE nel cap. 4 di Economics Survey of Italy. Questi nuovi dati potrebbero essere contenuti nel prossimo EaG 2009, ma al momento non esistono: il Ministro lo lascia credere (e i giornalisti italiani ci credono) con un accorto giro di carte sul tavolino. E cosė due rapporti (reali) + uno (virtuale) diventano Il rapporto OCSE. Tre rapporti, tre carte: venghino, signori, venghino, guardino le tre carte, dovč il rapporto sulla scuola, sotto la uno, sotto la due, sotto la tre? Chiarito questo, vediamo, punto per punto, cosa sostiene il Ministro muovendo...... Scrivi commento (0 Commenti)
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20:23 - 08/06/09 - Spazzata dall'Astensione la Gossipolitik..

_WRITTEN_BY robertomaurizio1947.blogspot.com _USER_RATING: / 3

_DATE_FORMAT_LC In Italia, le elezioni europee sono state vinte dai 16.884.604 (pari al 33,44% dei 50.341.733 elettori) che hanno scelto l'astensione, che diventano cosė *primo partito* nella competizione elettorale del 6 e 7 giugno. Il Pdl, con 10.823.582 voti (pari al 35,3% dei votanti 30.603.488) passa al secondo posto. Se alla cifra record delle astensioni, aggiungiamo i 2.853.627 di schede bianche e nulle, la protesta degli italiani contro i partiti di Governo e contro quelli dell'opposizione si avvicina al 40%. 4 italiani su 10 hanno manifestato il loro dissenso e attendono risposte concrete dall'esecutivo e dall'opposizione. 4 italiani si 10 non si sentono solo sudditi, vogliono contare, vogliono dei cambiamenti concreti nel breve tempo. Speriamo che questo segnale possa risvegliare questa classe politica addormentata su vecchi stereotipi e le impongano una svolta reale sul come affrontare i problemi seri: il lavoro, il reddito, il debito, la crescita, lo sviluppo, le infrastrutture, la sicurezza, le riforme. La gente non ne puō pių della Gossipolitik gettata in pasto a giornali stranieri pornografici. Non ne puō pių che continua a sputare sull'Italia, come Report che spara a zero sulla multinazionale italiana, sull'Eni. Diamo pių dignitā al nostro paese, quella che si merita nel mondo, grazie ai meriti dei cittadini italiani che lavorano, producono, investono, studiano. L'astensione, perō, non ha danneggiato il Governo che ha visto crescere i suoi elettori di 1.792.875 voti, 280.731 per il Pdl e 1.512.133 per la Lega Nord, passando da 12.457.577 delle europee del 2004, a 13.949.232 del 2009, con un incremento del 12% e un aumento dei seggi da 25 a 29. Scrivi commento (0 Commenti)

11:39 - 01/06/09 - Mary Star e il SuperTeacher

_WRITTEN_BY Roberta Roberti _USER_RATING: / 0

_DATE_FORMAT_LC Avevano valutato ogni minima possibilitā, ma non sembravano veramente poterci essere margini per ulteriori risparmi. Stavano per arrendersi, quando negli occhi di Threemountains balenò una lucina cattiva. Forse il risparmio si sarebbe alla fine rivelato veramente insignificante, ma avrebbe causato un bel casino. E a lui le provocazioni erano sempre piaciute. E poi, non erano d'accordo sull'idea di dismettere gradualmente l'azienda, definanziandola sempre di pių, liberalizzando tutto e agevolando l'ingresso di privati nel settore? Si trattava di un altro colpetto alle fondamenta. Chiamò al telefono Mary Star e le chiese se era vero che alle superiori restavano alcuni privilegiati che avevano cattedre a 17 ore. Questi fannulloni bighellonavano pagati per un'ora alla settimana nei corridoi delle scuole, magari facendo attività sindacale non autorizzata. Magari sostituivano colleghi assenti, ma chissà altre volte che cosa combinavano. In effetti, l'occasione fa l'uomo ladro, commentò Mary Star mentre si accendeva di nascosto una paglia. Threemountains diede a Mary Star le consegne: eliminare. Mary Star chiamò i suoi collaboratori e li informò della novità. Questi si guardarono, poi chiesero se era proprio necessario. Mary Star li fulminò con gli occhi a fessuretta. Ed essi obbedirono. Mary Star era veramente infastidita da tutte quelle domande da comunisti che le facevano quelli della scuola. La scuola avrebbe dovuto pagare... Scrivi commento (0 Commenti)
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18:11 - 27/05/09 - Prove Tecniche di Dittatura.

_WRITTEN_BY comitatibuonascuola _USER_RATING: / 2

_DATE_FORMAT_LC (Conoscere č Reato) Al Consiglio d'Istituto Alla segreteria del Dott. Lupacchino Al Consiglio di Zona 4 Al Commissariato di Zona Alla Digos Agli Organi di Stampa Il Collegio Docenti delle scuole Martinengo e Puglie (IC Pezzani) , riunito il giorno 26.5.09, in merito a quanto accaduto venerdė 23.5.09 nel plesso di Viale Puglie cioé l'intervento della Digos e della Polizia di Stato per far rimuovere il cartellone che comunicava all'utenza la soppressione di un posto nell'organico del prossimo anno scolastico RILEVA QUANTO SEGUE: Il cartellone, esposto da una ventina di giorni , non aveva altro scopo se non la comunicazione di un fatto realmente accaduto e quindi non si vede quale messaggio politico potesse contenere tanto da far intervenire la Digos e la Polizia di Stato. Il cartellone sarebbe stato comunque rimosso in occasione delle votazioni del 6/7 giugno, come qualsiasi altro cartellone all'interno della scuola. La decisione di esporre il cartellone è stata presa da tutti gli insegnanti, indipendentemente dalle diverse idee politiche ALLA LUCE DI QUANTO SOPRA Il Collegio Docenti respinge ogni tentativo di strumentalizzazione da parte di chiunque MA SI CHIEDE QUALE NORMA DI LEGGE SIA STATA VIOLATA E SE E' ANCORA POSSIBILE COMUNICARE ALL'UTENZA LA VERITÀ DI QUELLO CHE AVVIENE NELLA SCUOLA PUBBLICA Approvata dal Collegio Docenti 26.5.09 Scrivi commento (0 Commenti)
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09:46 - 18/05/09 - Operazioni di Mobilitā Scuola Primaria: nota e applicazione web ministeriale.

_WRITTEN_BY Sindacale _USER_RATING: / 0

_DATE_FORMAT_LC Direttamente dal sito Internet del MPI i risultati dei trasferimenti (per l'a.s. 2009/10) concernenti gli insegnanti di scuola primaria. Con l'odierna nota prot. n. 7080, l'Amministrazione comunica, altresė, che - in relazione agli eventi sismici di aprile che hanno colpito l'Abruzzo - non si procede alla pubblicazione dei movimenti della scuola primaria della suddetta Regione. Ciō al fine di consentire la completa acquisizione delle domande dei docenti interessati e di coloro che, essendo stati individuati quali soprannumerari, non hanno potuto (sempre in relazione ai giā citati eventi) presentare domanda. Alla pubblicazione di detti movimenti si provvederā in una fase successiva, previa comunicazione della data stabilita. Scrivi commento (0 Commenti)
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09:31 - 18/05/09 - Istruzione Tecnica e Professionale - Organici.

_WRITTEN_BY Sindacale _USER_RATING: / 0

_DATE_FORMAT_LC Istruzione tecnica e professionale: decreti in dirittura di arrivo? Nel momento in cui scriviamo ci giunge la notizia che i decreti sull'istruzione tecnica e professionale potrebbero essere discussi oggi dal Consiglio dei Ministri. Affrontati in prima lettura a dicembre quelli dei tecnici (quelli dei professionali neppure c'erano), rinviati senza che il tempo a disposizione fosse utilizzato per parlarne nelle scuole (le quali, fatta salva l'iniziativa della FLC Cgil, sono ancora "ufficialmente" disinformate), i regolamenti in questione sono stati un po' rimaneggiati, come dimostra l'ultima versione che č in questi giorni all'esame del CNPI. Sulle caratteristiche generali: meno ore e meno organico, nessuna unitarietā con i licei, istruzione professionale ancella della Formazione Professionale regionale, comitati paritetici scuola-azienda ecc. Ma vi sono anche delle novitā rilevanti (nonché paradossali): il nuovo sistema coinvolgerā nel 2010 non solo le prime ma anche le seconde e le terze, il 20% di flessibilitā comprende lo spazio a discrezione delle Regioni, e il comitato tecnico-nazionale che si occupa di istruzione tecnica e professionale, dove non č prevista la presenza sindacale, assorbirā quello sull'istruzione tecnica superiore, dove era prevista. Insomma mentre si fanno ponti d'oro ad aziende e Confindustria si cerca in ogni modo di escludere l'altra parte sociale, eludendo il confronto con i sindacati. Taglio posti docenti e Ata: pesanti le ricadute sulla scuola Č stato definito proprio in questi giorni nelle varie province l'organico dei docenti della scuola primaria e si sta lavorando su quello degli altri ordini di scuola. Come temevamo, l'effetto dei tagli decisi dal Governo diventa sempre pių evidente e tangibile quando lo si misura sulle singole scuole. L'effetto č drammatico: nessuna risposta alle richiesta delle famiglie; un modello di scuola pių povero; il licenziamento di migliaia di lavoratori precari. Sarā pesantissimo il taglio del personale ATA che avrā una ricaduta negativa sia sui servizi sia sull'offerta formativa. Contro i provvedimenti del Governo la FLC Cgil ha, tra le altre iniziative, anche impugnato la Circolare ministeriale sulle iscrizioni. Contro questa politica di tagli prosegue inoltre la mobilitazione nei territori con numerose e varie iniziative, non ultima la sollecitazione dell'intervento del Prefetto di Siracusa sulla capienza delle aule scolastiche e quella degli enti locali in Emilia Romagna. Scrivi commento (0 Commenti)
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20:06 - 11/05/09 - I Tagli alla Scuola? Sė se č Pubblica...

_WRITTEN_BY Salvo Intravaia - La Repubblica _USER_RATING: / 0

_DATE_FORMAT_LC Pių soldi alle paritarie. Mentre l'Esecutivo taglia 8 miliardi (e 134 mila posti in tre anni) alla scuola pubblica il Parlamento impegna il governo perché nei prossimi mesi aumenti i finanziamenti alle scuole private. I promotori delle mozioni approvate dalla Camera durante la seduta dello scorso 6 maggio sanno che il ministro dell'Economia, Giulio Tremonti, sta predisponendo la Finanziaria per il 2010. Due delle tre mozioni che hanno incontrato il consenso dell'aula di Montecitorio, nella sostanza, chiedono dapprima di restituire alle scuole paritarie il "maltolto" (leggasi taglio effettuato con la legge finanziaria del 2009) e, successivamente, di allargare i cordoni della borsa. Sull'esigenza di supportare le scuole paritarie, che vedono impegnata sul campo la chiesa cattolica, si è realizzato alla Camera un accordo abbastanza largo che ha coinvolto un pezzo dell'opposizione. La mozione che senza troppi preamboli chiede al governo di "incrementare le risorse destinate al sistema paritario" è quella sottoscritta da una trentina di deputati del Pdl (tra i quali Cicchitto e Cota, due uomini molto vicini al presidente del consiglio Berlusconi), della Lega e del Movimento per l'autonomia di Raffaele Lombardo. La questione viene affrontata partendo da molto lontano. Occorre "realizzare interventi - si legge nel testo - volti a facilitare e promuovere le condizioni per l'effettiva libertā di scelta educativa delle famiglie fra scuole statali e paritarie". Una richiesta che potrebbe addirittura apparire legittima se non determinasse il fatto che per "realizzare tali condizioni" bisogna "incrementare, fin dal disegno di legge finanziaria per il 2010, le risorse destinate al sistema paritario". Ma non solo. Per "facilitare la scelta educativa delle famiglie" è necessario "uno specifico strumento legislativo che, con risorse aggiuntive dello Stato, realizzi interventi speciali a sostegno della libertā di scelta educativa" dei genitori italiani. I deputati hanno le idee chiare in merito. La risposta è data da "mix di strumenti quali: buoni scuola per la copertura, in tutto o in parte, dei costi di iscrizione e di frequenza in scuole paritarie; detrazioni fiscali a favore delle famiglie che iscrivono i figli presso scuole paritarie in misura adeguata a ridurre significativamente gli oneri, calibrate a scalare per le famiglie con i redditi più bassi". Sarā d'accordo Tremonti che l'anno scorso ha fatto andare su tutte le furie i vescovi italiani tagliando 133,4 milioni al sistema paritario, per poi dovere tornare sui suoi passi e restituirne 120? Ma non basta: mancano all'appello 13,4 milioni ai quali le scuole paritarie non intendono rinunciare. E con una formula piuttosto criptica i richiedenti invitano il governo "ad adottare iniziative per recuperare le risorse mancanti affinché la situazione dei finanziamenti alla scuola paritaria per l'esercizio finanziario del 2009 ammonti sostanzialmente a quelli assegnati nell'esercizio finanziario 2008": circa 500 milioni. Cifra che ai gestori delle paritarie sembra insufficiente e che potrebbe essere incrementata di altri 100 milioni. Anche l'Udc, con nove deputati, scende in campo a favore delle scuole paritarie chiedendo al governo di "garantire la certezza dei finanziamenti e dei tempi di erogazione delle risorse per le scuole paritarie" e "il ripristino integrale delle risorse sottratte alle scuole paritarie dalla manovra economica". Ma non solo: i deputati di Pier Ferdinando Casini battono cassa per centinaia di milioni di euro. Occorre "ripristinare per il 2009 - si legge nella richiesta - il finanziamento di 240 milioni di euro per il sistema di istruzione e ............. Scrivi commento (0 Commenti)
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10:55 - 04/05/09 - Mai Dire Mai (Editoriale)

_WRITTEN_BY Marina Boscaino e Marco Guastavigna _USER_RATING: / 1

_DATE_FORMAT_LC Come nel pių paradossale dei contrappassi, il governo Berlusconi ha deciso di fare della scuola il luogo destinato a ricevere ed emettere tutte le più aberranti, incomprensibili, farsesche, macchinose, lugubri, inutili manifestazioni della sua triste idea del mondo. L'attacco è concentrico, omogeneamente caratterizzato dall'acuta osservazione dei desiderata più retrivi di una parte di questo nostro strano Paese. Sanzionare, punire, ghettizzare, escludere: sono tutti verbi che configurano azioni che non hanno davvero nulla a che fare con ciō che la scuola dovrebbe insegnare, con il modo in cui la scuola dovrebbe farlo. Sono verbi anti-pedagogici, anti-educativi, anti-inclusivi per eccellenza. Sono verbi anti-scuola della Costituzione. Brunetta, Gelmini, Tremonti, Maroni si sono occupati di manifestare in modi diversi uno zelo encomiabile nel concentrare sulla nostra scuola le più retrive manifestazioni di una serietà di facciata, di un interventismo di maniera, di un rigorismo obsoleto. Arrivando persino ad esasperarli, come se ce ne fosse bisogno. Durante il dopoguerra, il panem et circenses non è mai andato così di moda: il popolo è in cerca di certezze (e che certezze!) e noi gliele diamo. Il popolo chiede: fuori la gente di colore! E noi - pronti - ne annulliamo persino l'identità. E così via. Come gli imbonitori di certe reti televisive che fiutano le debolezze altrui per proporre cure miracolose e promettere l'allontanamento definitivo del malocchio, i rappresentanti del governo hanno stanato con abilità gli istinti peggiori di molti di noi e li hanno convogliati in una serie di pacchetti e proposte normative, tutte etichettabili sotto la palingenetica formula di "sicurezza": sicurezza materiale, come l'ultimo; ma anche sicurezza psicologica, in nome di ordine, severità, granitiche certezze, autoritarismo, ritorno alla tradizione, muscolarità: a scuola grembiulino, voti numerici anche alle elementari, voto in condotta, caccia spietata al fannullone, telecamere negli istituti per combattere il bullismo, classi ponte (cioè classi-ghetto) per i bambini migranti ed altro ancora. La novità di questi giorni costituisce l'esempio più significativo di ciō che il governo intende per mandato della scuola. L'articolo 45 del Ddl sicurezza - approvato al Senato e attualmente in discussione alla Camera - prevede al comma 1 lettera F non solo che i genitori dovranno esibire il permesso di soggiorno per iscrivere i propri bambini a scuola; ma soprattutto che - in mancanza di tale adempimento - i presidi saranno costretti a sporgere denuncia: presidi-spia, dopo i medici-spia. Non a caso rappresentanti dei due più significativi settori del Welfare, per accedere al quale - qui da noi - bisogna rigorosamente esibire il pedegree appropriato. Altrimenti fuori. Altrimenti si diventa non-persone, non aventi diritto. Scatenando addirittura il dovere - dall'altra parte della barricata, dalla parte di quelli nati dalla parte giusta - di denunciare le non-persone per poterle rispedire il più rapidamente possibile nell'unico posto dove meritano di stare: l'abbandono, la povertà, la fame, la violenza. C'è da fregarsi le mani, per i nostalgici dell'ordine. Si tratta, invece, di una storia triste, grave, oltre che profondamente scandalosa. Pone una serie di questioni dirimenti rispetto alla direzione di......... Scrivi commento (0 Commenti)
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09:13 - 16/04/09 - Incombenze di Docenti Precari Aquilani.

_WRITTEN_BY Prof.ssa Monja Ianni _USER_RATING: / 0

_DATE_FORMAT_LC Al Ministro della (pubblica?) istruzione, Lettera aperta. Apprendo con una certa perplessitā che dopo aver portato il suo cordoglio ai terremotati aquilani e dopo aver emesso norme specifiche per evitare ripercussioni sugli alunni abbia poi deciso di riaprire le graduatorie per l'insegnamento senza tenere minimamente conto del dramma che ha colpito la classe docente aquilana. E sul bando che mio malgrado ho dovuto scaricare avventurosamente (...e sottraendo risorse a ben altre urgenze) in una tendopoli leggo anche che La mancata presentazione della domanda comporta la cancellazione definitiva dalla graduatoria. Ma ha idea del fatto che chiedere a persone che hanno appena visto crollare le loro case (per non parlare delle scuole) di trovare una connessione ad internet giā solo per informarsi sulle scadenze del bando o scoprire quale documentazione č necessaria per presentare la domanda ha proprio il sapore della presa in giro? Lascia anche perplessi il fatto che mentre tutte le categorie abbiano giustamente avuto le scadenze bloccate (mutui, bollette) sui docenti si abbatte questa incombenza assurda. Cosa dovrebbero fare i vari maestri e professori abruzzesi, abbandonare quel poco che rimane di case e famiglie per transumare sulla costa per compilare la domanda? Oppure non aggiornarle e perdere tutto quanto fatto finora? Per gli studenti ha previsto di cancellare il tetto massimo di assenze per permettere di sostenere gli esami di maturitā nonostante il prevedibile superamento del monte delle assenze, ma la stessa cortesia non č toccata ai loro professori. Anzi, č addirittura prevista la cancellazione per chi non č in grado di confermare la propria posizione. Una decisione che lascia l'amaro in bocca. Le ricordo inoltre che L'Aquila č sede SSIS: oltre ai docenti giā in servizio sarebbe il caso di dare risposte anche a loro, che non sanno quando e come procederā l'attivitā didattica ed anche quando e come affrontare l'esame di abilitazione. Che risposte intende dare a persone che stanno investendo tempo e risorse nella formazione per l'insegnamento e che in questo momento si trovano in una situazione assolutamente disastrata, come ha avuto modo di verificare di persona? Io ho la sventura di rappresentare tutte e tre le categorie: terremotata (la mia casa č, o era, dipende da cosa decideranno i tecnici del genio civile, a meno di 200 metri dalla casa dello studente), docente ed iscritta SSIS alla specializzazione per il sostegno. E vorrei tanto sapere quali risposte ha intenzione di dare, a me ed ai miei colleghi nella medesima situazione. Scrivi commento (0 Commenti)
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